Mọi quá trình chuyển đổi chỉ có thể thực hiện thành công khi có sự tham gia của con người, với kiến thức, nền tảng chuyên môn và kỹ năng thành thục. Ở nhiều quốc gia phát triển, việc chuyển đổi số diễn ra không hề dễ dàng do sự thiếu hụt về nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn. Các tổ chức giáo dục dù là công lập hay tư nhân cũng phải cạnh tranh gắt gao để tuyển lựa được những giảng viên có chuyên môn, và trong thời đại hoc online ngày nay thì còn là chuyên môn và kỹ năng sử dụng công nghệ. 

 

Vấn đề này ở Việt Nam còn nghiêm trọng hơn nhiều. Lý do là bởi chúng ta đã quá quen thuộc với phương pháp giảng dạy truyền thống trên lớp. Việc sử dụng công nghệ là có, nhưng mới chỉ ở mức cơ bản và chỉ tập trung ở một số khu vực có trình độ văn hóa cao như các thành phố, tỉnh lớn.

 

 

Một trong những vấn đề chính đối với sự chuyển đổi số trong giáo dục ở Việt Nam là sự không tương thích của các hệ thống cũ với những công nghệ mới. Ví dụ như nhiều công cụ dạy học trực tuyến, tổ chức khóa học online của Việt Nam hay những phần mềm quản lý hồ sơ học sinh, sinh viên không thể hoạt động hay hoạt động chậm trên những máy tính có hệ điều hành cũ. Sự không tương thích này sẽ dẫn đến việc phải nâng cấp, tùy chỉnh hoặc thay mới hoàn toàn các thiết bị để tạo ra sự đồng bộ. Điều này đòi hỏi nhiều thời gian, các nguồn lực và tiền bạc của nhà trường.

 

 

Chuyển đổi số là một quá trình lâu dài và nhiều bước, từ việc chuẩn bị nguồn nhân lực, các phương thức cong cu day hoc truc tuyen rồi cách đánh giá, đo lường,.... Khi một trường học phải đối mặt với nhiệm vụ mơ hồ là hoàn thành quá trình chuyển đổi kỹ thuật số mà không biết mục tiêu cần đạt được hay không xác định được kết quả dự kiến thì sẽ vô cùng khó khăn. Một chiến lược chuyển đổi số giáo dục trong một trường học có thể như sau: